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«Non scolarisés», les enfants font très bien au collège

La non-scolarisation - l'apprentissage dirigé par les enfants - est «la dernière et la plus extrême des frontières du changement culturel global vers une parentalité« centrée sur l'enfant »», déclare le Globe and Mail . Contrairement à l’enseignement à domicile plus traditionnel, dans lequel les parents «tentent de reproduire le programme scolaire officiel du système scolaire à la maison», explique le Département des affaires universitaires, qui dit non scolarisé «encourage les enfants à faire à peu près tout ce qu’ils veulent avec leur temps».

L'idée est que les enfants sont, par défaut, des apprenants enthousiastes. Si quelque chose frappe leurs passions, les enfants le poursuivront jusqu'à la fin, en acquérant des compétences intellectuelles et une motivation personnelle au fur et à mesure.

La question qui a toujours été posée à la non-scolarisation est de savoir si les enfants qui apprennent de cette manière sont conçus pour réussir lorsqu'ils sont confrontés à la société structurée, organisée et hiérarchisée qui l'attend. Selon une nouvelle étude, décrite par Luba Vangelova pour KQED, il semblerait que - contrairement à ce que pourraient penser les sceptiques - les enfants non scolarisés se débrouillent très bien lors de la transition vers des collèges plus traditionnels.

Dans une enquête, les psychologues Peter Gray et Gina Riley ont découvert que, sur 232 familles non scolarisées, 83% d'entre eux ont poursuivi leurs études dans un établissement d'enseignement postsecondaire:

Près de la moitié d'entre eux avaient soit obtenu un baccalauréat ou plus, soit étaient inscrits à un tel programme; ils fréquentaient (ou avaient obtenu leur diplôme) un large éventail de collèges, des universités de la Ivy League aux universités d'État et aux collèges d'arts libéraux plus petits.

Selon KQED, bien que le chemin qui mène de la non-scolarisation à la fac ne soit pas aussi simple que pour les enfants qui vont à l'école normale, ce n'est pas si difficile à suivre non plus. Outre quelques obstacles administratifs, les étudiants non scolarisés ne se sont pas heurtés à des obstacles immédiats au collège:

Entrer à l'université était généralement un processus assez facile pour ce groupe; ils se sont adaptés assez facilement aux universitaires, apprenant rapidement des compétences telles que la prise de notes en classe ou la composition d'une dissertation; et la plupart ont senti un avantage distinct en raison de leur forte motivation et de leur capacité à se diriger.

Par définition, les enfants qui ne sont pas scolarisés ne bénéficieront pas d'une éducation de base aussi large que les enfants du système scolaire traditionnel. La déscolarisation se prête aux plongées profondes, aux enfants qui s’investissent passionnément et lourdement dans une sphère d’intérêts innés. Selon University Affairs, l’un des principaux reproches à la non-scolarisation est que l’apprentissage par l’expérience ne se prête pas au large éventail de poursuites intellectuelles offertes à la race humaine. Et, dit KQED, des enfants non scolarisés ont déclaré avoir eu des problèmes de mathématiques et, en tant que groupe, favorisé de manière disproportionnée des carrières dans les "arts créatifs".

Cependant, de nombreux enfants non scolarisés ont suivi leurs passions dans les domaines techniques: «la moitié des hommes et environ 20% des femmes», explique KQED, sont allés dans des domaines qui nécessitaient une formation approfondie en sciences, en technologie ou en mathématiques.

«Non scolarisés», les enfants font très bien au collège