Room2learn est un peu comme un Pinterest pour les salles de classe. Le site peer-to-peer propose des idées à la fois petites et grandes pour repenser ces rangées traditionnelles de bureaux dans les salles de classe.
Il existe des idées simples pour convertir l’espace mural traditionnel en surfaces d’écriture pour des marqueurs d’effacement ou de la craie, et il existe des schémas pour la reconfiguration des bureaux. Les utilisateurs peuvent mettre en signet leurs designs préférés ou télécharger leurs propres images et idées écrites, qu'ils aient été testés en classe ou encore au début du concept. À l'instar d'autres sites de médias sociaux, un système de marquage permet aux utilisateurs de rechercher des conceptions et des catégories les aident à répondre à des besoins spécifiques, de la reconfiguration d'une petite salle de classe à la reconversion de vieux meubles.
Les fondatrices Grace O'Shea et Jane Zhang ont des antécédents distincts mais complémentaires. O'Shea est un enseignant d'école publique de Brooklyn et Zhang est étudiante à la Harvard Graduate School of Design. À l'automne 2015, l'amour pour une meilleure conception des salles de classe les a réunis lors du hackathon de la Graduate School of Education de Harvard appelé HIVE HackED. Leur projet, room2learn, a remporté le premier prix du concours de pitch HackED et a également été finaliste au Global IDEAS Challenge du MIT. Depuis qu'ils ont remporté le prix HackED, Zhang et O'Shea ont apprécié le développement du site grâce au programme Venture Incubation (VIP) de 12 semaines organisé au Harvard Innovation Lab. Le programme leur donne accès à un soutien par des pairs et à des mentors, ainsi qu’à l’équipement du i-lab de Harvard.
«Les gens considèrent l'entrepreneuriat comme une chose risquée, et c'est un défi quotidien», a déclaré Zhang. «Mais en même temps, lorsque tout le monde autour de vous fait quelque chose de similaire et que vous voyez d'autres cofondateurs résoudre des problèmes, cela devient un espace sécurisé. Les questions juridiques ou financières ne manquent pas.
Room2learn est véritablement collaboratif et, dans cet esprit, Zhang et O'Shea organisent un concours jusqu'au 16 septembre. Les enseignants sont encouragés à partager leurs propres modifications et modifications sur Twitter à l'aide de #HackYourClassroom. Les gagnants recevront des prix pour leurs salles de classe.
Au cours d'une récente conversation vidéo, O'Shea et Zhang ont expliqué le futur de la conception de salles de classe room2learn et crowdsourced.
Vous vous êtes rencontrés et avez commencé à travailler ensemble lors du hackathon de Harvard. Suivez-nous à travers ce processus.
Jane Zhang: J'étais l'un des deux étudiants de la School of Design sur un total de 50 ou 60 participants au hackathon. Je sais que ce créneau EdTech est un lieu important pour les concepteurs. Je pense que c’est là où nous pouvons ajouter nos forces, et une partie de mon objectif est d’avoir davantage de concepteurs et de concepteurs spatiaux dans l’éducation.
En entrant, nous ne savions pas ce que nous construisions ou que nous allions nous attaquer aux problèmes dans les salles de classe. Pour trouver nos projets, nous avons eu recours à une méthodologie de conception, à des idées de brainstorming et à la rédaction de notes Post-it sur différents sujets et défis auxquels nous tenons en éducation. Nous les avons affichées au mur et, à cause de la section sur les espaces de salles de classe, nous nous sommes réunis physiquement pour travailler là-dessus.
Grace O'Shea: En examinant tous les sujets, j'ai été attirée par les préoccupations spatiales pour les mêmes raisons que celles qui intéressent Jane. Venant d'une école primaire progressive, je m'intéresse particulièrement à l'apprentissage social et émotionnel. Personne ne parle de conception physique des salles de classe. C'est un immense espace blanc. Nous avons tous deux beelined là.
Comment l'idée de room2learn a-t-elle évolué après le hackathon?
O'Shea: À la fin du hackathon, nous avions créé un prototype rapide sur [l'éditeur de sites Web gratuit] Wix, puis nous avions partagé avec d'autres participants les conceptions et les images de ce que nous pouvions offrir.
Après être retournée dans ma classe à Brooklyn, Jane a rencontré notre directeur technique, Fernando Trujano (étudiant en informatique du Massachusetts Institute of Technology), pour construire un prototype destiné au personnel de l’école où j’enseignais, ainsi qu’à certains de nos collègues. beaucoup de visiteurs.
Zhang: Le site d'origine était très différent. Par exemple, il n'y avait pas de section de conception d'école, mais uniquement des salles de classe sur le site d'origine. Même ce site [actuel] est toujours un travail en cours, en cours de construction et d’agrandissement à mesure que nous voyons comment les gens l’utilisent. Les balises sont maintenant organisées en sections, ce qui a été l’un des plus importants retours d’interviews d’entretiens avec des dizaines d’enseignants. Nous avons également discuté avec des administrateurs et des concepteurs et observé leur navigation sur le site.
Un système de marquage permet aux utilisateurs de rechercher des dessins. (room2learn) Comment recrutez-vous les testeurs et les utilisateurs?
O'Shea: Nous avons examiné nos réseaux existants dans les grands systèmes scolaires et Jane a travaillé avec la Graduate School of Education de Harvard. Twitter est un autre levier important pour nous. Nous recherchons des enseignants de tous les coins des États-Unis. Nous avons pu exploiter certaines balises de hachage et trouver des enseignants partageant déjà des millions de photos de structures de salles de classe, en particulier lorsqu’ils se préparent. retour à l'école.
Quel est ton ton d'ascenseur?
Zhang: L' apprentissage a changé. les salles de classe ont pas. Nous établissons un pont entre les concepteurs et les éducateurs pour le 21ème siècle.
O'Shea: Nous avons beaucoup de mot à dire lorsque nous disons que, même si les enseignants veulent enseigner des compétences du XXIe siècle telles que la collaboration et la communication, nous ne pouvons rien faire de plus lorsque chaque élève est confronté à la tête d'un autre élève.
Supprimez des manuels obsolètes des tablettes et ajoutez des tabourets pour créer une barre de travail pour les étudiants. (room2learn) En tant qu'enseignant, quelle conception publiée sur le site avez-vous trouvé la plus convaincante, Grace?
O'Shea: Pour moi, les designs les plus convaincants sont ceux qui soutiennent et promeuvent l’initiative des étudiants. Je pense que les écoles délaissent la "gestion de la classe" pour "faciliter les expériences d'apprentissage". [Cela se produit] au niveau des groupes et des individus, et la conception de l'espace physique joue un rôle important dans ce changement. Je pense que soutenir l'initiative des étudiants, ou l'apprentissage autonome, nécessite que les enseignants construisent des systèmes qui favorisent l'individualisation, la flexibilité et le choix dans l'infrastructure de la salle de classe.
Je suis particulièrement fier d'une option de siège flexible, réalisée en retirant les étagères et en disposant des manuels obsolètes pour créer un comptoir de travail pour les étudiants.
J'aime aussi explorer les différentes options de signalisation. La signalisation en salle de classe est conçue pour faciliter l'apprentissage des étudiants et, avec Google maintenant, les panneaux de contenu ne me suffisent pas. Un échafaudage permettant aux étudiants de faire des captures d’écran et d’envoyer des e-mails soutient l’indépendance des étudiants avec responsabilité, et c’est quelque chose que j’aime développer en classe.
Jane, en tant que designer, quel design du site avez-vous trouvé le plus intéressant?
Zhang: Je trouve la Hazelwood State School convaincante en tant que conception collaborative et orientée vers le paysage. C'est une école de Glasgow conçue par Alan Dunlop et spécialement conçue pour les élèves ayant des besoins complexes et complexes. Le bâtiment et ses environs étaient conçus pour des expériences tactiles, à la fois avec les matériaux des murs et la flore naturelle autour de l’école. Les différentes zones de l’école sont également segmentées par couleur.
Quelle est la prochaine étape pour room2learn et pour vous en tant qu'individus?
O'Shea: L'un de nos groupes est constitué de nos enseignants-utilisateurs. Ils sont importants parce qu’ils sont dans la classe jour et nuit. Ils savent mieux utiliser leur espace de classe et nous les recrutons maintenant. Nous essayons de lancer un mouvement social et voulons être un générateur de leads, pour faire de room2learn un lieu où les gens deviennent inspirés et partagent leur expertise.
Nous travaillons avec des écoles ici à Boston en tant que consultant en design, afin de faire correspondre l'espace aux besoins des étudiants, par exemple en renforçant les interactions en classe et en rendant les entrées plus accueillantes.
En tant que société, nous avons passé 100 à 150 ans à construire des écoles et nous [chez room2learn] voulons déterminer où nous pouvons ajouter le plus de valeur. Entrons-nous dans les institutions existantes avec des piratages à faible coût et à fort impact, ou si nous réinventions entièrement les espaces?
Zhang: Rien qu'à Boston, la plupart des écoles publiques ont environ 50 ans, et c'est à peu près la durée de vie d'un bâtiment scolaire. Avec room2learn, nous nous considérons comme des ressources de conservation et nous essayons de trouver un moyen de tirer parti de toutes ces connaissances et de cette communauté pour obtenir le plus grand impact possible.
O'Shea: Je suis heureux et reconnaissant que mon enseignement se poursuive, si de manière plus formelle. Ce fut une décision difficile de ne pas retourner en classe cette année, mais c'était une décision importante en termes d'impact.
Cela, et nous attendons avec impatience tout le monde sur Twitter avec #HackYourClassroom.
