Pour les étudiants commençant leur première année d'école de médecine, un laboratoire d'anatomie peut être un rite de passage à la hauteur de son nom. Souvent, c’est la première fois que les élèves font le sale boulot de démonter un corps humain afin d’apprendre comment il fonctionne. Cela peut être une expérience éprouvante et souvent, les étudiants réagissent à leur malaise en se désengageant émotionnellement du corps situé sous leur scalpel.
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Mais bien que plaisanter à propos d’un cadavre puisse aider à calmer les nerfs, il pourrait faire plus de mal que de bien. Si l’un des premiers enseignements qu’un futur médecin apprend est de garder son corps à bout de bras, il se peut qu’il ne rende pas service à leurs patients en leur évitant de s’engager avec eux, écrit John Tyler Allen pour The Atlantic .
«Entrer dans une pièce et commencer à découper le corps d'un être humain, ce n'est pas normal», a déclaré Jerry Vannatta, ancien doyen exécutif du OU College of Medicine, à Allen.
Vannatta a eu l'idée de ce qu'il appelle le «déjeuner des donateurs» en 2000 alors qu'il enseignait un atelier à Taiwan. Lorsque l'un des participants lui raconta son expérience de rencontre avec la famille du cadavre qu'il avait disséquée lors d'un laboratoire d'anatomie, Vannatta fut stupéfait - et désireux de faire vivre la même expérience à ses propres étudiants. Depuis lors, il a organisé des rencontres avec les familles de cadavres donneurs dans le but d’humaniser les corps qu’ils passeraient le semestre à démanteler.
Il est courant que les étudiants en médecine adoptent toutes sortes d'humour de potence afin de se sentir plus à l'aise face à l'étrangeté de la situation. Toutefois, selon une étude récente publiée dans la revue Anatomical Sciences Education, des mécanismes tels que l’attribution de pseudonymes amusants aux cadavres pourraient créer un précédent qui inciterait les futurs médecins à se démarquer de leurs patients.
Les docteurs en enseignement et les responsables des facultés de médecine s'intéressent à cet élément du cours depuis les années 50, lorsqu'un sociologue du nom de Robert Merton a découvert que les hôpitaux formaient des médecins dans un environnement stérile et empathique, écrit-il. Même si la technologie numérique personnalise la médecine, les médecins ont encore du mal à communiquer avec leurs patients en leur proposant plus qu'un ensemble de chiffres, de statistiques et de diagnostics.
«La relation étroite médecin-patient, nécessaire pour un diagnostic et un traitement appropriés, est devenue une relation lointaine médecin-ordinateur-patient», explique la psychiatre Carole Leiberman à Judy Mandell pour The Observer . «Si un patient ne ressent pas un lien avec son médecin qui l’encourage à se confier et qu’il n’a pas le temps de poser suffisamment de questions sur son mode de vie, ses symptômes, etc., le diagnostic ne peut pas être correct. fait, et le traitement approprié ne peut pas être prescrit. "
Cependant, des études récentes sur des étudiants qui ont eu des contacts avec les familles de cadavres donneurs ont révélé que de nombreux étudiants souhaitent en savoir plus sur les personnes dont ils apprennent les bases du corps de l'anatomie humaine. Il se trouve que s’agissant des corps traités par les médecins, un peu d’empathie peut faire beaucoup pour les corps traités par des médecins - et les médecins eux-mêmes.
