Le vol intellectuel n'est pas cool, d'accord les enfants du monde.
Dans une récente étude de l'Université de Washington, des chercheurs ont présenté à des groupes d'enfants âgés de 3 à 6 ans des vidéos mettant en scène deux marionnettes en interaction. Une des marionnettes dessine une belle image d'un bateau, tandis que l'autre se demande quoi dessiner et regarde.
Dans certaines versions du film, la deuxième marionnette dessine exactement la même photo de bateau. Dans deux autres versions, la deuxième marionnette dessine un bateau présentant des formes et des couleurs différentes de celle du bateau original, ou dessine une photo complètement différente d'une maison. Vous pouvez visionner une de ces vidéos ici:
Les groupes d'enfants visionnant ces vidéos provenaient de trois cultures différentes: américaine, mexicaine ou chinoise (les vidéos ont été traduites dans leurs langues respectives). Les auteurs ont choisi ces pays en raison de leurs conceptions très différentes des lois sur la propriété intellectuelle et le droit d'auteur.
Mais la nationalité, semble-t-il, est probablement moins liée à la formulation des idées d'un enfant sur le vol des idées des autres que son âge. Les enfants de 5 et 6 ans ont regardé la marionnette à chat. Les enfants de 3 et 4 ans, en revanche, étaient un peu une carte de joker. Voici l'Université de Washington avec ces résultats:
Les enfants de 3 et 4 ans ont évalué le plagiat de manière très différente de celle des enfants plus âgés, ainsi que d'une culture à l'autre. Les enfants d'âge préscolaire mexicains ont attribué une cote plus positive aux tiroirs uniques qu'aux plagiariseurs, mais les Américains et les Chinois âgés de 3 et 4 ans ne faisaient pas beaucoup de distinction entre les personnages qui ont créé des dessins originaux et ceux qui ont été plagiés. Et les enfants d'âge préscolaire chinois ont évalué les imitateurs de manière plus positive que ceux qui ont dessiné quelque chose de similaire.
“Parfois, la copie est bonne; Par exemple, lorsque nous apprenons à écrire, nous apprenons tous que c'est comme ça que vous faites un A, donc ce n'est pas considéré comme du plagiat », a déclaré [la psychologue Kristina] Olson. "Cela peut être déroutant pour les enfants, car nous leur demandons parfois de proposer de nouvelles idées, mais parfois, ils sont censés copier."
Quand les enfants rentrent à la maternelle, quelque chose dans leur développement les rend plus ou moins universellement d'accord pour dire que les chats-copieurs sont mauvais, pensent les chercheurs. Ce n'est que plus tard dans la vie que la culture et les antécédents individuels se mêlent et commencent à influencer les perceptions de ce qui à la maternelle est une règle simple: pas de copie!
